La tecnología es un elemento por demás relevante en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es por ello que para quienes hacemos vida en el sistema educativo (a cualquier nivel) entender, aprender, manejar e incluir en el proceso de enseñanza las herramientas que surgen a partir de la innovación tecnológica, es clave.
La incorporación de la tecnología en la educación se traduce en cambios en el acceso a la información para el aprendizaje; cambios en la modalidad de aprendizaje desarrollando plataformas de aprendizaje en línea desde talleres, cursos, programas de pregrado, maestría, doctorados derrumbando las barreras espaciales y temporales para acceder al conocimiento formal; aunque se trabaja para masificar el acceso a la educación la tecnología permite la personalización del aprendizaje adaptándolo a las necesidades individuales; la educación cambia a un modelo colaborativo que permite el intercambio de conocimiento y con ello la construcción de nuevo conocimiento; cambios en la evaluación donde el estudiante se hace consciente de su progreso e identifica sus debilidades. En este sentido, la tecnología ha transformado la educación.
El pasado miércoles 21 en el ciclo de conversatorios “… un café en el IIES” se abordó el tema por demás interesante: ¿Cómo la IA está transformando la educación universitaria?”. En el evento participaron el Dr. Wladimir Rodríguez de la Facultad de Ingeniería de la ULA y el profesor Anthonny Arias de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la ULA.
Lo expuesto por los profesores fusionó la concepción teórica y empírica de la IA con el agregado de analizar la importancia de estas herramientas en el proceso educativo.
La IA es definida como “una disciplina de la ciencia de la computación que busca desarrollar sistemas capaces de realizar tareas que requieren de inteligencia humana, como el reconocimiento de voz, el aprendizaje automático y la toma de decisiones” (Wladimir Rodríguez). Planteado así, la IA y la tecnología trabajan juntas en una variedad de aplicaciones, desde el reconocimiento de voz hasta la robótica, para mejorar la precisión, la eficiencia y la personalización de las soluciones tecnológicas.
Las aplicaciones basadas en IA están transformando la educación universitaria de varias maneras, desde la forma en que se enseña hasta la forma en que se evalúa a los estudiantes pasando por personalizar el aprendizaje, hacer que el aprendizaje sea más atractivo y entretenido, y proporcionar evaluaciones más objetivas y precisas.
El profesor Rodríguez destacó la importancia de la IA en el contexto educativo y las herramientas que pueden ser incorporadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además examinó la posición y los enfoques del profesor, así como los beneficios que los estudiantes pueden obtener al utilizar estas herramientas de IA. Los estudiantes deben aprender a utilizar y evaluar de manera crítica estas herramientas, comprendiendo sus limitaciones y aplicaciones éticas. Además, la participación activa en actividades de aprendizaje colaborativas y el aprovechamiento de las retroalimentaciones proporcionadas por los sistemas de IA pueden potenciar el aprendizaje autónomo y la adquisición de conocimientos profundos.
En cuanto a la posición y los enfoques del profesor, es crucial adoptar una actitud de facilitador y guía en el proceso educativo impulsado por la IA. El profesor debe integrar estas herramientas de manera estratégica en su práctica pedagógica, utilizando su experiencia para contextualizar y enriquecer el contenido generado por la IA, añadió Rodriguez.
Por su parte, el profesor Anthonny Arias destacó la importancia de la democratización de la información en la educación universitaria y cómo las herramientas basadas en IA pueden ayudar a diseñar clases y programas de estudio, siempre y cuando se tenga en cuenta el papel crítico del profesor y la veracidad de la información.
Arias manifestó la importancia de que los estudiantes desarrollen habilidades de alfabetización digital e inteligencia artificial, comprendiendo las limitaciones y consideraciones éticas al aplicar estas herramientas. Además, se enfatizó la importancia de fomentar habilidades cognitivas y socio-emocionales que las máquinas aún no pueden replicar, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración.
En el contexto de la educación universitaria, la democratización de la información es un factor clave para entender la utilidad de la IA. Desde la era prehistórica, la transmisión de conocimientos ha estado limitada a aquellos con acceso a los libros texto, pero con la llegada del internet, la información se ha vuelto accesible a todos, esto es lo que se conoce como la Democratización de la Información. Por lo tanto, el papel del profesor en la educación universitaria ya no es el de presentarse como el dueño de la información, sino un canalizador y orientador de la información. Sin embargo, con el surgimiento de las herramientas basadas en inteligencia artificial, es necesario entender que el papel del profesor evolucione con la misma rapidez que el de las nuevas tecnologías.
Posteriormente, la intervención de algunos asistentes al conversatorio puso sobre la mesa otros temas: Considerando que el acceso a la tecnología y a las herramientas de IA se ha masificado pero no es gratuito, es posible que se agudice la brecha de acceso a la información generando más desigualdad; el derecho de propiedad, ¿puede ser vulnerado?; ¿está en riesgo el derecho de autor?.
Estas preguntas abrieron una discusión compleja asociada a la ética; La IA no representa (hasta ahora) un riesgo para los humanos (para la inteligencia humana); sin embargo, es indispensable que los individuos manejen la IA para mejorar su desempeño, aumentar la productividad y la eficiencia. En efecto, la IA complementa la inteligencia humana.
En conclusión, es importante adecuar los pensum de estudio universitario para incorporar el uso de la IA como herramienta que puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, también se destaca la importancia de abordar las implicaciones éticas asociadas con su uso y fomentar habilidades críticas y socio-emocionales en los estudiantes.
*La presenta reseña se realizó con el aporte de los profesores y el libro digital: La Inteligencia Artificial en Educación. Hacia un Futuro de Aprendizaje Inteligente, autor: María del Rosario Fernández de Silva.
Economista Clarimar Pulido.
Profesora de la FACES-ULA.
25-06-2023 (4)
